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来源:网络整理  作者:盲肠   发布时间:2019-02-13

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  中国教育在线 进入21世纪,高等院校在体育教育方面的投入与日俱增,大学生对于体育的热情也不断高涨。在高等教育院校中,一方面需要我们培养综合应用型人才,另一方面也要提高学生的体育锻炼意识与习惯。但是鉴于以往的教学模式,高等院校的教学尤其是体育教学的质量与水平不尽如人意。


  为改变这一状况,辽宁省先行试点院校——沈阳城市学院探索出了体育教学改革一条新路,推行俱乐部制,打破传统单一的体育教学模式,充分发挥体育强身健体、塑造人格和品质的教育功能,推动体育教学改革向纵向发展。

  ,沈阳城市学院自2009年始创建大学公共体育俱乐部制教学新模式,将“终身体育”理念贯穿体育教学全过程,普通俱乐部会员乐享运动生活,高水平俱乐部会员在各类竞赛中争金夺银,体育俱乐部已然成为学校一道亮丽的风景,并取得良好的效果,那么新的体育教学模式与以往相比有哪些改变,这种模式究竟会带来哪些益处?

  改变以往单一化教学,构建“大家庭”快乐体育

  ,新2投注网开户,学校现已开设篮球、橄榄球、游泳、武术、瑜伽、健美操、高尔夫、轮滑球等20个项目俱乐部,并将早操、活动、训练、竞赛融为一体。目前俱乐部会员有5000多名学生,并配有20名老师分别担任教练。同学都根自己的兴趣和特长,分别参加了不同种类的俱乐部。在这种体制下学生兴趣得到满足,上课的主动性增强;俱乐部也因为聚集了有共同爱好的人,更加彰显活力。

  以学生为核心,做到“自我健身、自我管理、自我发展”

  体育俱乐部以学生自主管理为中心,通过各俱乐部内部比赛组织方式的改革,让学生自己组织比赛、自己裁判,为学生集体意识、团队协作能力、沟通能力、自我组织能力、自我管理能力、社会交往能力的培养创设了真实的情境。与过去相比大幅度地推进了学校课外体育活动的开展,如组织裁判、训练竞赛等,使学生积极地发挥自己的聪明才智为俱乐部的发展壮大出谋划策,培养和造就了学生的团队意识、竞争意识和集体荣誉感。

  以比赛为主线 ,培养和造就学生的团队意识、竞争意识和集体荣誉感

  每个体育俱乐部根各自的特点,安排了多次体育比赛,例如乒乓球俱乐部,学年初制定了本学年的比赛制度,其内容为:个人单打排名赛、团体分组赛和团体争霸赛共三个比赛项目。第一学期组织比赛近4000场,第二学期组织比赛6800场,且比赛成绩公布在墙上。学生通过比赛来体验到该项运动带来乐趣,也通过比赛来找出自身的不足并加以练习来促进技能提高。

  除比赛以外,每名会员其他时间自主锻炼次数平均每周3次,基本上保证了每天参与体育锻炼一小时的目的,基本满足了体育教育的要求。这种丰富多彩的体育俱乐部比赛,成为了校园文化的一道风景线,也锻炼了学生不服输、克服困难、勇于争先的体育精神。

  以考核为重点,建立以培养学生运动习惯和提高运动技能的考核体系

  为了加强体育俱部管理,学校先后制定了《沈阳城市学院体育俱乐部章程》、《体育俱乐部选项细则》、《考核、考勤管理办法》、《俱乐部早操考核办法》等文件及规章制度。制定了适应体育俱乐部活动的体育俱乐部活动计划、活动大纲。这些规章制度为体育俱乐部规范化运作提供了强有力的保障。以早操为例,根学校《俱乐部早操管理细则》要求,每个俱乐部按照项目特点制定了各自俱乐部早操活动方案,每名学生早操跑步距离不少于2000米,这样一学期下来,早操这一项每名同学的跑步俱乐部相当于两个马拉松的距离,形成了绿岛特色的早操活动形式,每天早操6:30-7:00,各俱乐部在不同的地点进行各自的俱乐部活动,形成了一道靓丽的风景线。根近三年的早操出勤率统计来看,早操出勤率已达98%以上,活动效果良好,为学生体育技能与身体素质的提高打下了良好基础。

  以教师为主导,作为设计者和组织者与学生交流而不是教与授

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